学风是学校精神风貌的集中体现，它不仅关乎学生的学习成绩，更影响着学生的品格塑造和未来发展。一个系的学风如何，往往决定了这个系培养出的学生是否具备自律、勤奋、团结等优秀品质。而学生的成长，又反过来影响着系的学风建设。这种双向关系，使得学风建设成为系发展中的核心任务之一。在数据科学与统计系，学风建设与学生成长的关系尤为密切。

  良好的学风能够为学生提供一种积极向上的学习环境。在这样的环境中，学生们会自然而然地受到感染，从而更加主动地投入到学习中。例如，当一个班级的晚自习出勤率很高，大家都在认真学习时，那些原本有些懈怠的学生也会被带动起来，开始专注于自己的学业。这种氛围的形成，离不开数据科学与统计系学生干部的监督和引导，也离不开系里对学风建设的重视。

  数据科学与统计系的学生干部在学风建设中扮演着重要角色。他们不仅具备扎实的专业知识，还掌握着数据分析的技能。这使得他们在查晚自习出勤情况时，能够更加科学、高效地完成任务。例如，他们可以利用统计学的方法，对班级的出勤数据进行整理和分析，找出出勤率较低的时段或学生群体，并针对性地提出改进措施。这种基于数据的决策方式，不仅提高了查晚自习出勤情况的效率，还为学风建设提供了有力的支持。

  然而，学风的建设并非一蹴而就，它需要长期的积累和不断的改进。在这个过程中，数据科学与统计系的学生干部的作用尤为重要。他们不仅是学风建设的参与者，更是推动者。通过查晚自习出勤情况、组织学习活动、与同学沟通等方式，学生干部能够及时发现学风建设中存在的问题，并提出改进的建议。例如，当发现部分学生对晚自习缺乏兴趣时，学生干部可以组织一些与专业相关的学习活动，如数据分析竞赛或统计模型设计比赛，激发学生的学习兴趣。

  学生的成长也反过来影响着学风建设。当学生们在良好的学风中逐渐养成自律、勤奋的习惯时，他们会更加积极地参与到学风建设中。例如，一些学习成绩优异的学生可以主动帮助其他同学解决学习中的难题，形成互帮互助的学习氛围。这种正向的循环，使得数据科学与统计系的学风建设不断得到加强。

总之，数据科学与统计系的学风建设与学生成长之间存在着密切的双向关系。通过学生干部的科学管理和学生的积极参与，系里的学风建设不断得到提升，而学生的成长也为学风建设注入了新的活力。这种良性循环，不仅有助于提高学生的学习成绩，还为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

图/数据科学与统计系自律部 文/数据科学与统计系新媒体中心 一审/林敏曦 二审/郑恒鑫（师） 三审/陈艳云（师）